Ambivalenzen generativer KI in Schule und Unterricht

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dc.contributor.authorMierwald, Marcel
dc.contributor.authorWeich, Andreas
dc.date.accessioned2025-01-29T08:27:42Z
dc.date.issued2025-01
dc.description.abstractGenerative Künstliche Intelligenz (KI) wird zunehmend von Schüler*innen und Lehrkräften genutzt und gleichzeitig vielerorts kontrovers diskutiert. Forschungsarbeiten des Leibniz-Instituts für Bildungsmedien | Georg-Eckert-Institut (GEI) zeigen Ambivalenzen beim Einsatz generativer KI in Schule und Unterricht auf.
dc.identifier.issnurn:nbn:de:0220-2024-0059
dc.identifier.urihttps://repository.gei.de/handle/11428/390
dc.language.isode
dc.publisherLeibniz-Institut für Bildungsmedien | Georg-Eckert-Institut
dc.relation.ispartofseriesPolicy Briefs; 01/2025
dc.subjectGenerativer KI
dc.subjectBildungsmedien
dc.subjectSchule
dc.titleAmbivalenzen generativer KI in Schule und Unterricht
dc.typeOther

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