Digitale Schulbücher im Unterricht:  Wissenschaftliche Begleitung der Verwendung des mBook Geschichte

dc.contributor	Georg-Eckert-Inst.	de_DE
dc.contributor.author	Bock, Annekatrin
dc.contributor.author	Macgilchrist, Felicitas
dc.date.accessioned	2019-06-03T12:29:09Z
dc.date.available	2019-06-03T12:29:09Z
dc.date.issued	2019-06
dc.description.abstract	Aktuell gibt es in Deutschland nur sehr begrenzt wissenschaftliche Begleitforschung zur Verwendung von digitalen Schulbüchern. In den vorhandenen Studien werden dabei in der Regel naturwissenschaftliche Lehrwerke betrachtet, wobei sich die Untersuchungen auf die quantitativ messbare Erfassung von Lernerfolg konzentrieren und für gewöhnlich mit (quasi-)experimentellen Designs arbeiten. Die vorliegende Begleitforschung des Georg-Eckert-Instituts erweitert den Kanon der vorliegenden Forschungen um eine kommunikations- und medienwissenschaftliche sowie geschichtsdidaktische Perspektive auf die Verwendung des mBook Geschichte.	de_DE
dc.format	p.30, 1 MB	de_DE
dc.identifier.issn	2191-0790
dc.identifier.pi	urn:nbn:de:0220-2019-0028
dc.identifier.uri	https://repository.gei.de/handle/11428/302
dc.language.iso	ger	de_DE
dc.rights	Attribution-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/	*
dc.subject.ddc	371.32	de_DE
dc.subject.keyword	Bildungsmedien, digitales Schulbuch, mBook, Digitalität, Begleitforschung	de_DE
dc.title	Digitale Schulbücher im Unterricht: Wissenschaftliche Begleitung der Verwendung des mBook Geschichte	de_DE
dc.type	Online-Publikation	de_DE

Files

Now showing 1 - 1 of 1