Konstruktionen des türkischen Selbstbilds in Schulbüchern für den Herkunftssprachlichen Türkischunterricht von 1991 bis 2017

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dc.contributorLeibniz Institut für Bildungsmedien | Georg-Eckert-Institutede_DE
dc.contributor.authorCetin, Önder
dc.contributor.authorSpielhaus, Riem
dc.date.accessioned2023-03-01T10:53:49Z
dc.date.available2023-03-01T10:53:49Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractDer herkunftssprachliche Unterricht ist neben der Vermittlung der türkischen Sprache die Vermittlung der türkischen Kultur. Die hier vorgelegte Analyse der Konstruktionen nationaler Identität in Schulbuchreichen dreier Verlage für den herkunftssprachlichen Unterricht nach Konsulatsmodell und in Landesverantwortung vergleicht Manifestationen des türkischen Selbstbildes in den vier Dimensionen Geschichte, Kultur, Religion und Geschlechtervorstellungen. Welche geschichtlichen Narrative, welche Türkeibilder, Islaminterpretationen und Geschlechterrollen werden in den vom türkischen Staat und den zwei größten in Deutschland ansässigen Schulbuchverlagen für HSU veröffentlichten Bildungsmaterialien vermittelt?de_DE
dc.format56 Seiten 986 KBde_DE
dc.identifier.issn2191-0790
dc.identifier.piurn:nbn:de:0220-2022-0059
dc.identifier.urihttps://repository.gei.de/handle/11428/336
dc.language.isogerde_DE
dc.relation.ispartofseriesEckert.Dossiers;1 (2022)
dc.rightsNamensnennung 3.0 Deutschland*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/*
dc.subject.ddc371.32de_DE
dc.subject.keywordSchulbuchforschungde_DE
dc.subject.keywordTurkeide_DE
dc.subject.keywordSchulbücherde_DE
dc.subject.keywordHerkunftssprachlichen Unterrichtde_DE
dc.subject.keywordKulturde_DE
dc.subject.keywordSprachede_DE
dc.subject.keywordReligionde_DE
dc.subject.keywordGender
dc.titleKonstruktionen des türkischen Selbstbilds in Schulbüchern für den Herkunftssprachlichen Türkischunterricht von 1991 bis 2017de_DE
dc.typeOnline-Publikationde_DE

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