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Auflistung Eckert. Beiträge nach Erscheinungsdatum

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Rezension zu: Martin Clauss und Manfred Seidenfuß (Hg.): Das Bild des Mittelalters in europäischen Schulbüchern (Geschichtsdidaktik in Vergangenheit und Gegenwart, Bd. 5), Berlin: LIT Verlag 2007.

Buck, Martin (2009)
Rezension von Martin Clauss und Manfred Seidenfuß (Hrsg.): Das Bild des Mittelalters in europäischen Schulbüchern

Buck, Martin (2009)
Globalisation and images of the Other. Challenges and new perspectives for history teaching in Europe?

Schissler, Hanna (Georg-Eckert-Institut für Internationale Schulbuchforschung, 2009-02-02)
Was ist ein gutes Schulbuch?

Maier, Robert (Georg-Eckert-Institut für Internationale Schulbuchforschung, 2009-02-05)

Die Qualität eines Schulbuchs wird je nach Blickwinkel des Betrachters nach sehr verschiedenen Kriterien beurteilt. Ein Graphiker wird ein Buch mit anderen Augen ansehen als ein Schüler, ein Jurist in Diensten eines ...
Das deutsch-französische Schulgeschichtsbuch. Die Möglichkeit zum binationalen Geschichtsunterricht und die nationalen Reserven der deutschen Geschichtsdidaktik

Bendick, Rainer (Georg-Eckert-Institut für Internationale Schulbuchforschung, 2009-06-24)
Tolerance is not enough. Migrants in German school textbooks between stigma and agency

Schissler, Hanna (Georg-Eckert-Institut für Internationale Schulbuchforschung, 2009-08-11)
Rezension zu: Jutta Braun und Ulrich Hagemann (Hg.): Deutschland – einig Fußballland? Deutsche Geschichte nach 1949 im Zeichen des Fußballs. Fachdidaktische Handreichung zur politisch- historischen Urteilsbildung. Baltmannweiler: Schneider Verlag Hohengehren

Sauerbaum-Thieme, Christine; Thieme, Thomas (2009-09-01)
Das „Andere“ in der kartographischen Darstellung der Kreuzzüge in deutschen Geschichtsbüchern

Eisenmenger, Daniel (Georg-Eckert-Institut für Internationale Schulbuchforschung, 2009-10-04)

In den letzten Jahren gab es drei Haupttendenzen bei der Darstellung der Kreuzzüge in deutschen Schulgeschichtsbüchern: Zunächst wurde neben den kriegerischen Auseinandersetzungen der Aspekt des Kulturaustausches bzw. ...
Schulbücher als bildungsgeschichtliche Quellen. Das Beispiel der Fibel

Teistler, Gisela (2009-11-25)

Die vorgelegte Abhandlung bezieht sich im Wesentlichen auf folgende von der Autorin eingereichte Veröffentlichungen: Fibeln als Dokumente für die Entwicklung der Alphabetisierung in Deutschland: ihre Entstehung und ...
Big history, civilization & human survival

Rodrigue, Barry (Georg-Eckert-Institut für Internationale Schulbuchforschung, 2009-12-04)

The inclusion of large-scale studies in the world’s educational systems is of great importance for resolving the most serious problems that humans face today. In the United States, the development of such macrohistorical ...
Das Projekt "Der Autor im Klassenzimmer"

Cardoso, Oldimar (2010-01-12)

Dieses Projekt ist eine Forschung mit Schülern, die die brasilianischen Schulgeschichtsbücher Tudo é História und História Hoje benutzen. Es ist eine Forschung hauptsächlich über die Lesbarkeit dieser Schulbücher und ...
‚Kulturelle Vielfalt’ in der Schule. Zur Diskursivität eines geographischen Leitbildes. Eine thematische Diskursanalyse der rheinland-pfälzischen Erdkundebücher für die gymnasiale Orientierungsstufe

Sträterhoff, Stefan (2010-01-13)

Der Erdkundeunterricht steht in der wichtigen Verantwortung, bei der Vermittlung von Welt an die nachkommenden Generationen eine herausragende Funktion zu übernehmen. Schülerinnen und Schüler konstruieren sich Wissen über ...
Schulbuchzulassung in Deutschland. Grundlagen, Verfahrensweisen und Diskussionen

Stöber, Georg (Georg-Eckert-Institut für Internationale Schulbuchforschung, 2010-04-13)

Der folgende Beitrag befasst sich mit der Zulassung von Schulbüchern. Wir alle wissen, was Schulbücher sind; als Gegenstand von gesetzlichen Regelungen verlangen sie jedoch eine Definition. Schulbücher sind in diesem ...
Der Fehlschlag der sowjetisch-amerikanischen Schulbuchgespräche

Sharifzhanov, Izmail I. (Georg-Eckert-Institut für Internationale Schulbuchforschung, 2010-05-02)

Auszug aus dem Buch von Professor Izmail I. Sharifzhanov: Izolirovannaia stranna. Istoriia Rossii na stranitsakh shkolnykh uchebnikov SSHA i Zapadnoi Evropy [Ein isoliertes Land. Die Geschichte Russlands in den Schulbüchern ...
“We are a small nation, but…”. The image of the self, the image of the other, and the image of the enemy in school text books about Armenia

Zolyan, Mikayel; Zakaryan, Tigran (Georg-Eckert-Institut für Internationale Schulbuchforschung, 2010-05-03)

Based on an analysis of school history textbooks, this article illustrates the process of transformation of the narrative of national history in post-Soviet Armenia.
Useful myths? School history textbooks and nationalisms in Central Asia and the Caucasus

Shnirelman, Victor (Georg-Eckert-Institut für Internationale Schulbuchforschung, 2010-05-04)

In the new nationalizing states, national historiography tries to play an instrumental role, resolving the task of consolidation of society and encouraging it toward successful nationbuilding. The national myth consists ...
Reviews of Uzbek history textbooks. The view from Russia

Abashin, Sergey (Georg-Eckert-Institut für Internationale Schulbuchforschung, 2010-05-04)

In 2002, D. Rurikov, the ambassador of the Russian Federation in Uzbekistan, sent a letter of protest to the Russian Federation Ministry of Publishing and Information against the publication in the Republic of Uzbekistan ...
Assessing educational materials in primary and secondary schools. Four assessment models

Hansen, Hans Jørgen (Georg-Eckert-Institut für Internationale Schulbuchforschung, 2010-05-05)

What characterizes the quality of educational materials – and – how can educational materials be assessed? These questions are central not only in a pedagogical practice but also in research and in educational policy in ...
Remembering communism - making sense of post-communism. An analysis of discursive strategies in Lithuanian textbooks

Christophe, Barbara (Georg-Eckert-Institut für Internationale Schulbuchforschung, 2010-05-12)

In the following paper I will present some preliminary thoughts I have developed during one year of research on post-soviet history teachers and their role as an interface between individual and collective memory of the ...
From the coming of the knights to EU membership. An innovative Maltese history textbook based on history thinking skills and evidential work

Vella, Yosanne (Georg-Eckert-Institut für Internationale Schulbuchforschung, 2010-06-23)

From the Coming of the Knights to EU Membership is a new Maltese history textbook for 13 to 15-year olds choosing history as their special option subject in secondary school. This textbook was edited and part-authored by ...

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